אז מה היה לנו השנה - גרסת ביוטכנולוגיה / מאת שלי בלינסון (יא2)
אני לומדת ביוטכנולוגיה כבר שנה שנייה וללא ספק זה מקצוע קשה! במהלך השנתיים שבהן למדנו את החומר גם בזום וגם פרונטלית, למדנו את עיקרי השיטות הביוטכנולוגיות, התנסינו בעבודה במעבדה, למדנו להשתמש בכלים המתוקשבים הנחוצים למקצוע, הגשנו עבודות, למדנו לבחנים, הרחבנו את הידע שלנו ולמדנו להתעמק בחומר.
בגלל שבכיתה י' לא עשינו הרבה בגלל הקורונה, כיתה יא הייתה לחלוטין שנה של חוויה מתקנת, השנה קיבלנו את ההזדמנות לחוות מהי ביוטכנולוגיה ולא רק ללמוד את הרקע מסביב.
אז מה היה במגמה השנה?
*חשוב להבין שהלימודים בביוטכנולוגיה מתחלקים ל-2, לימודי מעבדה ולימודים "רגילים".
התחלנו את השנה בחזרה על החומר של כיתה י' והמשכנו ללמוד על הנדסה גנטית, למדנו על שיטות שונות כמו פי.סי.אר ועל איך נוצרים גנים, ואני חייבת לציין שכאשר מבינים איך הכל עובד מגיעה ההבנה שעולם המדע והגנטיקה כפרט הוא עולם מדהים! לאחר מכן השנה המשיכה עם למידה מעמיקה יותר של אימונודיאגנוסטיקה (אימונולוגיה, חקר מערכת החיסון) ובנושא זה למדנו תחילה על מרכיבי מערכת החיסון, איך היא נוצרת (מערכת החיסון הנרכשת) ואת הרקע עליה ולאחר מכן התחלנו את הנושא המעניין של אימונודיאנוסטיקה. אימונודיאנוסטיקה היא למעשה איך אפשר להשתמש/משתמשים במערכת החיסון לריפוי מחלות שונות כמו סרטן, כמו כן גם למדנו איך משתמשים במערכת החיסונית לזיהוי מחלות ואבחון. למדנו איך משלבים את המדע של מערכת החיסון לשיטות שונות כמו שיטת אלייזה (שיטה לזיהוי פתוגן על ידי היקשרות נוגדנים), דוגמא לשיטה זו היא בדיקות האנטיגן הביתיות (שאני בטוחה שלרובנו יצא להתנסות איתה). בנוסף למדנו איך לשלב את הנושא של אימונודיאגנוסטיקה עם הנושא של הנדסה גנטית (איך מייצרים נוגדנים מהונדסים גנטית).
השנה למדנו גם איך לייצר תרביות תאים מתאי צמח ותאי בעל חיים, ומסתבר שזה לא תהליך כל כך פשוט כמו שחשבתי, הוא דורש המון זמן, סבלנות וכסף. וגם את הנושא הזה שילבנו עם הנושאים של ההנדסה הגנטית והאימונולוגיה.
כל מה שנכתב למעלה זהו רק החומר "היבש" לבגרות, אבל הוא כל כך מעניין וכל כך רב ולפעמים אפילו קצת קשה להבנה, שכן המון תהליכים שקורים כל כך זעירים וקטנים שאפשר לראות אותם רק דרך מיקרוסקופ ולכן קשה לדמיין איך הם קורים. החומר "היבש" הוא הקמצוץ של הקמצוץ של המילה המפציצה "ביוטכנולוגיה".
בחלק של שיעורי המעבדה התנסינו בעבודה במעבדה, כתבנו דוחות מעבדה ממש כמו חוקרים אמיתיים, התנסינו בעבודה עצמית והסקת מסקנות לגבי החומר היבש שנלמד. כשסיימנו עם המעבדות עברנו ללמידה והתנסות בביואינפורמטיקה. ביואינפורמטיקה זה למעשה מעין התמקצעות ושימוש בכלים מתוקשבים המבוססים על ביוטכנולוגיה, למדנו להשתמש בכלים שונים שעוזרים לעבודה מתקדמת במעבדות.
בנוסף צפינו באולימפיאדה בביוטכנולוגיה כפעילות העשרה והקניית ידע נוסף לחומר הנלמד במסגרת שעות הלימודים.
אם תשאלו אותי מה היה הכי מהנה השנה במסגרת הלימודים בביוטכנולוגיה אז אני בטוח אענה לכם- "הנסיעה לאריאל".
במסגרת הלימודים בביוטכנולוגיה אנו נדרשים להגיש פרויקט שעוסק בחומר הנלמד במהלך השנים במגמה, ולכן נסענו לאוניברסיטת אריאל ושם עשינו פרויקט במעבדה במשך שלושה ימים. עבודת המעבדה באוניברסיטת אריאל שילבה גם את הידע שרכשנו מהחומר היבש וגם את הידע שרכשנו מהעבודה במעבדת בית הספר. בפרויקט עצמו עסקנו בחקר של חלקים מסוימים של תאים סרטניים שונים תוך שילוב שיטות שלמדנו ויישום של החומר שנלמד בכיתה. הפרויקט עזר לי להבין את החומר בצורה טובה יותר, ולדעתי היה ממש מהנה לעבוד שם, גם בגלל שעבודה פרקטית לעיתים נוחה יותר ומובנת יותר.
לסיכום: השנה הייתה מלאה בהעשרה של החומר הנלמד בביוטכנולוגיה ואני לחלוטין הייתי ממליצה למי שאוהב ומתעניין בתחום להירשם ללימודים במגמה על אף הקושי והעומס.
